miércoles, 25 de octubre de 2023
jueves, 19 de octubre de 2023
Migraciones y xenofobia
Derecho a migrar y a la no discriminación. Prevención de la xenofobia hacia las personas migrantes.
Es el primer paso hacia el respeto y aceptación de las diferencias entre las personas.
La Declaración de Durban señaló que la xenofobia contra los no nacionales, en particular las personas migrantes son objeto de discriminación en el ámbito de la vivienda, la educación, la salud, el trabajo y la seguridad social. Se trata de un problema mundial que afecta a los países de origen, a los de tránsito y a los de destino.
A lo largo de muchos años ha sido prácticamente una regla básica buscar en la tolerancia los argumentos no sólo para permitir la libre competencia de ideas, puntos de vista diversos y posiciones políticas distintas, sino también para evitar la exclusión, la discriminación y la xenofobia.
En su propuesta de establecimiento del año para la tolerancia, en 1995, la UNESCO suscribió lo siguiente:
La tolerancia es el reconocimiento y la aceptación de las diferencias entre personas. Es aprender a escuchar a los demás, a comunicarse con ellos y entenderlos. Es el reconocimiento de la diversidad cultural. Es estar abierto a otras formas de pensar y a otras concepciones, apertura derivada del interés y de la curiosidad, así como el negarse a rechazar lo desconocido. Es el reconocimiento de que ninguna cultura, nación o religión tiene el monopolio del conocimiento o de la verdad. Es una forma de libertad: estar libres de prejuicios, libres de dogmas. La persona tolerante es dueña de sus opiniones y de su conducta. Es una actitud positiva hacia los demás, exenta de todo aire de superioridad (citado en Toscano, 2000: 173).
martes, 17 de octubre de 2023
Liderazgo - Educación
TAREA 6 - Análisis de película - " Mentes peligrosas " link: http://tu.tv/videos/ment
1.- Menciona quién o quiénes ejercen liderazgo y de qué tipo (a puerta cerrada o a puerta abierta).
Las autoridades directivas son quienes ejercen un liderazgo autocrático y de puerta cerrada, ya que deben imponer las leyes, reglas que aplican a la enseñanza, por muy serio que sea el caso es necesario que representen ese papel y logren el cumplimiento fiel de las actividades educativas.-
a) El líder no está disponible, es necesario pedir audiencia o acordar una cita para que te reciba, argumentando el qué y para qué lo requieres.[1]
Y los profesores y subdirección ejercen un liderazgo de puertas abiertas ya que permiten flexibilidad y dialogo con los alumnos y elementos otros de la escuela. Digamos que se cumple lo siguiente.[2]
A.- Las puertas de todas las oficinas están literalmente abiertas siempre o la mayor parte del día, dejando claro que si es necesario se puede entrar a discutir alguna situación importante.
B.- A los directivos y gerentes se les llama por su nombre, sin anteponer ninguna otra fórmula que indique su rango en la empresa. Igualmente ellos se dirigen a sus subordinados con total familiaridad.
C.- Se tiene conocimiento en toda la empresa de que cualquier empleado puede hablar, concertar una reunión o mandar un correo electrónico al gerente o director sin tener que hacerlo antes con su jefe superior o sin la necesidad de pedirle permiso a alguien.
2.- ¿La profesora “Johnson” cuenta con el perfil docente que se exige en la actualidad dentro del ámbito educativo?
Cumple en su inicio de forma parcial ya que le llaman la atención en al dirección exigiendo que cumpla con las formas y programa de estudio.
Posterior al llamado al profesora se apega a las normas y busca con entusiasmo que nada mine su deseo de motivar y hacer que los alumnos cambien y sean mejores en el proceso de aprendizaje.
Sin embargo considero arriesgado el que se acerque a los alumnos ya que en algunos casos no logro eco y tuvo el rechazo de la madre. Por fortuna en otros casos hubo eco y se tomo a bien por parte de alumnos, familias y el grupo; el que la profesora impulsará y viera por cada caso. Considero puede ser parcialmente viable acercarse de ese modo al alumno, sin embargo es una practica herética que debe acompañarse hoy en día pro la dirección y por los tutores, asesores, o psicólogos, o trabajadores sociales; de esa forma evitar cualquier mal entendido.
Ese entusiasmo y compromiso de la profesora son requeridos pero debe ser bien dirigidos con otros actores en la escuela y eso permitirá un mejor éxito del caso.
3.- Consideras que la profesora “Johnson” es líder educativo dentro de la institución y cuenta con la competencia principal que se requiere para ejercer el liderazgo.
Sí es la profesora un lider educativo, y cuenta con elementos de apoyo en que ejerce un liderazgo que en su momento bien pudo ser pertinente, hoy en día no del todo, lo veo parcialmente aplicable.
Si observamos las siguientes imágenes la profesora cumple con esas características.
4.- ¿Qué tipo de estrategias, comportamientos y prácticas, maneja la profesora “Johnson”?
Estimula mediante regalos en la competencia de la búsqueda de poesía, y premia con una comida en el mejor lugar.
Además de apoyar en mencionar en al familia que se es un excelente alumno.
con apoyo económico al prestar dinero para la solución de un problema.
incentiva a una alumna futura madre a mantenerse en el campus.
Busca una mejor forma de inserción al medio.
En sí es bien relevante darse cuenta que fomenta una comunicación tal comos e observa en la siguiente imagen.
5.- ¿Cuáles son las líneas de acción que se emplean para el mejoramiento educativo en la institución?
Es de forma particular al grupo, en el salón de clase ya que hay una mejor interacción entre alumnos y docente.
Se conocen y saben llevar la clase de forma pertinente y valiosa al proceso de enseñanza aprendizaje, y es parte de la madurez del grupo y del liderazgo ejercido por la profesora, y de forma indirecta por la dirección y.
Cuando decide marcharse, sus alumno ya no quieren que se vaya, pues gracias a ella tiene un motivo para seguir adelante, les enseña a decidir, analizar, pensar, interpretar.
6.- ¿Qué cualidades poseen los líderes educativos en la institución?
Contamos con la siguiente matriz en la cual colocamos a cada actor del centro educativo. Cada actor asume un estilo que lo caracteriza y de esa forma se adentra en el centro escolar y trabaja.
Conclusiones
1.- Con el debido respeto no es una película de mi agrado, sin embargo procuro quedarme con lo mejor y comprender la intención de la clase en turno al tema y asignatura. Considero que es un tanto idealista el caso planteado, ya que no hay una acercamiento tal hoy en la escuela. En algunos docentes suele ser muy cercano sobre todo en regiones de pocos alumnos y rurales. En una ciudad con es la capital de México, es un tanto complicado.
2.- Mediante el desarrollo de la actividad trato de dar un entendimiento a los temas, lo cual considero me funciona adecuadamente para ir en pro de la aplicación del tema de clase.
3.- Esta en juego diversas características sin duda alguna y esos puntos los resalto y llevo conmigo para su aplicación en lo posible en el aula de clase.
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